画好“同心圆”  护航成长路

——北海市政协为健全学校家庭社会协同育人机制献良策

□ 本报通讯员 雷华蕾 姚佩雷

　　合浦海丝非遗体验馆里，学生们围着老艺人学贝雕；海城区“智慧课堂”上，城乡学生同步观摩实验；海滨滩涂上，家长带着孩子们观察各类海滨动物的生活习性……这些场景，正是北海市家校社协同育人“同心圆”工程的生动缩影。

　　2025年1月，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》，强调“健全学校家庭社会协同育人机制，形成建设教育强国强大合力”。

　　学校、家庭、社会协同育人事关学生全面发展和健康成长，也事关国家发展和民族未来。今年2月下旬，北海市政协教科卫体委牵头组建监督小组，深入县(区)政府、教育系统、部分乡镇(社区)、社会组织，对“北海市家校社协同育人‘同心圆’工作开展情况”开展监督性视察，以高水平建言助力协同育人，形成的视察报告得到市政府主要领导批示。

　　看：协同育人“北海实践”

　　视察过程中，委员们欣喜地发现，各县(区)、部门协调联动，充分发挥特色优势，在推动学校、家庭、社会协同育人工作上迭出“实招”：市委组织部推动学校与社区“三联”共建，市委宣传部打造“扣好人生第一粒扣子”品牌，市公安局建设“沉浸式”法治基地，市检察院、教育局、妇联联合开展“珠城爱心爸妈”行动；合浦县“一乡一队、一社双师”三级师资网络覆盖274个村社，海城区“海城智慧课堂”实现城乡同屏互动，银海区以“银海青苗”工程开展学生海洋文化实践，铁山港区“企校双进”让学生走进生产线。

　　2024年，全市依托博物馆、企业、社区等开发研学课程200余场，惠及学生8万人次；合浦海丝非遗体验馆接待师生3万余人次；社区“四点半课堂”常态化运行。北海市先后荣获“全国未成年人思想道德建设工作先进城市”等荣誉。

　　问：抽丝剥茧找准症结

　　市政协视察组深入学校、走进乡村，全面了解北海市家庭、学校、社会协同育人工作情况。

　　“咱们‘教联体’工作方案还没制定，家长该承担哪些具体职责、部门联席会议怎么常态化开展？”在合浦县工业园区幼儿园的调研现场，市政协委员庞承君抛出疑问、直指“痛点”。

　　“庞委员说到了我们的心坎上。就像上周家长委员会想牵头搞亲子阅读活动，可到底该向学校报备哪些流程、妇联能不能提供指导，大家都没谱，最后只能不了了之。”合浦县工业园区幼儿园园长潘承玲立刻接话，手指急切地翻动着桌上的记事本。本子上密密麻麻记录着各种活动设想，但多数停留在计划阶段。

　　“城乡资源差距这块，您怎么看？”市政协委员刘存军继续提问。“上个月非遗研学后，孩子们天天追着问啥时候再去。”她一边回答委员的提问，一边指着墙上的活动照片叹气。顺着她的目光，大家看向墙上贴满的活动照片，孩子们的笑容灿烂。“城区学校类似的活动能定期举行，我们连租车费都得攒上好久，这差距不是靠热情能补上的。”

　　“李老师，您在家长学校授课时，会不会遇到解答不了的难题？”在北海市第二十六中学调研中，市政协委员陈毅华留意到了正在整理讲座笔记的李老师。“昨天有家长问孩子考前焦虑怎么办，我只能建议‘别给压力’，其实心里没底。我们这些兼职老师没受过系统培训，全靠自己查资料摸索。”李老师略带紧张地回答。

　　这番坦诚的交流触动了在场的校长李鸿鸣，他忍不住补充道：“专业力量薄弱不仅体现在家长学校，市第二十六中学作为专门教育的重要阵地，也时常面临学位紧张的困境，一些有需要的学生暂时无法入学，尤其是女生接收渠道存在空白。而在部分县域，至今没有专门的教育机构，一些有不良行为的未成年人分散在普通学校，既得不到针对性教育，也可能对校园秩序造成影响。”

　　社会力量参与的深度不足同样明显。不少学校反映，企业和社会组织的参与多停留在简单支持层面，缺乏持续深入的合作。由于缺乏有效的激励引导机制，优质资源向农村流动的渠道不够畅通，难以形成城乡联动的良好局面。

　　调研途中，委员们的笔记本上记满了这些带着温度的对话。从制度滞后到资源不均，从专业缺失到社会力量参与不足，一个个症结在问答间逐渐清晰。

　　议：精准献策画好“同心圆”

　　委员们聚焦问题短板，围绕制度完善、资源整合、队伍建设等方面提出一系列务实建议。

　　“制度建设是协同育人的基础，必须加快补齐短板。”委员们提出，要抓紧印发《北海市深化“同心圆”工程推动家校社协同育人“教联体”建设工作实施方案》，明确职责、细化分工，为协同育人提供政策依据。

　　委员们聚焦智慧协同平台建设，提出整合教育、民政、文旅等部门资源，构建“北海市家校社协同育人数字化平台”，拓展政策信息发布、家长教育、资源共享、活动报名、在线沟通、效果评估等功能。

　　针对城乡资源不均衡问题，委员们建议，实施“城乡协同育人结对帮扶”计划，组织城市学校、社区、企业与农村地区建立长期合作关系；通过“送课下乡”“教师互派”“资源共享”等形式，帮助农村学校提升协同育人能力。同时，加大对农村地区的资金倾斜，重点支持农村学校社会实践基地建设、家长学校运营，让农村孩子也能享受优质的协同育人资源。

　　“专业人做专业事，必须加强协同育人师资队伍建设。”多位委员共同呼吁，建议在本地高校开设家庭教育、社会工作专业，定向培养专业人才；针对心理健康教育短板，通过政策优惠吸引心理咨询师到北海工作，鼓励教师、社区工作者参加心理咨询培训并考取资质，逐步配齐中小学心理教师。

　　针对专门教育短板，委员们建议，加快扩充完善第二十六中学功能，完善软硬件设施，扩大学校招生规模，实现男女兼收；推动合浦县尽快规划建设专门学校，配备法治教育、心理辅导等专业师资，确保有需要的未成年人得到及时矫治。

　　为激发社会力量参与热情，委员们提出，通过北海融媒等媒体宣传典型案例，提高社会认同感；出台激励政策，对积极参与协同育人的社会组织、企业给予项目补贴、专项奖励等支持。

　　“家校社协同育人是一项系统工程，需要久久为功。市政协将持续跟踪监督建议落实情况，组织委员开展‘回头看’，让‘同心圆’真正惠及每个孩子，为北海教育高质量发展贡献政协智慧和力量。”北海市政协相关负责人说。