聚焦心理健康 助力师生成长

——广西协力扶助基金会开展广西中小学教师心理健康培训综述

“通过培训，学会了怎样开展学生心理健康教育工作，明白该怎样疏导学生心理。”

 “掌握了沟通的技巧和情绪的管理，知道怎么和学生沟通才是最有效的。”

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随着社会发展和教育改革的不断深入，学生心理健康越来越受到重视，为加强学校心理健康服务队伍建设，提升中小学心理健康教育发展水平，推进教育帮扶、科教振兴，广西协力扶助基金会（以下简称协力基金会）联合广州市心理咨询学会、广州市乐善助学促进会共同举办广西中小学教师心理健康知识实务培训（以下简称培训班）。

自2021年3月起，共邀请了10位心理学专家，辗转9000多公里，在全区10个市44个县区举办了57期心理健康知识实务培训，直接培训来自1892所学校的7145名教师，间接受益学生超过35万人次。

应运而生 备受欢迎

中小学心理健康教育是德育工作的重要内容，协力基金会发现，当前开展这项工作面临的两大困境是师资队伍的匮乏和实际操作技能的欠缺。

协力基金会通过桂林市崇华中医基金会牵线，经试听、调研，最终决定与广州市心理咨询学会、广州市乐善助学促进会联合开展培训班，计划对广西区内14个地市的中小学教师进行心理健康知识培训，通过加强教师心理培训，助力学生健康成长。

2021年3月30日至4月2日，第一场培训在来宾市开展，来自来宾市直和兴宾区教育局、中小学校等教育系统单位的德育工作管理者、班主任、任课教师等共110余人参加培训。

至今，培训班已开展两年，共邀请了10位心理学专家，辗转9000多公里，在桂林、来宾、百色、崇左等10个市44个县区举办了57期心理健康知识实务培训，直接培训来自1892所学校的7145名教师，间接受益学生超过35万人次，培训班备受欢迎，工作取得了良好成效，得到了社会各界的好评。

“希望这样的培训每学期能开展一次”

“希望有机会再次参加培训”

“希望更多老师能参加培训”

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每期培训结束，参培教师中对于多举办培训班、培训更多教师的呼声都很高，甚至有能够让学生和家长也能参加此类培训的建议。

今年2月，培训班在崇左市江州区开班的第二天，江州区教育局联系到协力基金会，申请追加课本，想增加30个参加培训名额。同月在凭祥市、宁明县、大新县开展的培训，也备受欢迎，在培训结束后，都申请追加培训场次。

今年3月，培训班在百色市德保县开班的第三天，德保县教育局邀请协力基金会、广州市心理咨询学会和广州市乐善助学促进会开展“家长心理讲座”，通过线下讲座+线上直播形式，促进“家校共育”，该场讲座线下培训了300余名家长，线上观看人次近1.2万人次。

已于2022年开展了第一场培训的三江侗族自治县，近期也联系协力基金会，申请开展第二场心理健康知识培训。

目前，培训活动已排班至5月中旬。

积极汲取 成效显著

“亦师亦友”是师生关系的理想状态，但由于大多数老师缺乏专业的心理健康知识，没有沟通技巧，在开展教学工作之外，与学生的沟通往往达不到效果，甚至面对有情绪波动的学生也不知道从何处疏导，导致师生关系不融洽。

在培训中，如何对学生进行心理疏导、与学生沟通、开展性教育及情绪管理训练等是参培教师关心的内容，在每一期的培训中，参培教师都非常认真学习，笔记本记录得满满当当，积极参与各种练习，努力掌握专业知识。

“我们的培训时间只有4天，但是参培教师学习的投入度和参与度都很高，他们抓住每个学习机会，力求学有所获。”来自广州市心理咨询学会的潘金胜，是培训班的授课专家之一，他表示，通过培训，参培教师能够处理一些轻度心理问题，为学生做心理疏导，基本达到培训的预期理想。

“现在还会有学生跟我开玩笑了，算是体会到了‘亦师亦友’的快乐。”来自田东县思林初中的教师陆小妹于2021年参加培训，她表示，在参加培训之前，面对违反校规的学生，她都是很严厉地批评他们，但是效果不佳，学生不接受也没有改变违反校规的行为。在参加培训后，陆小妹学会了如何正确与学生沟通，再次面对违反校规的学生时，她尝试换位思考，与学生深入交流，学生比较接受，与学生的相处也更加融洽。

“这个阶段的学生情绪都是一时性的，可能就是因为学习或者与同学交往，暂时遇到一些困难，等情绪过了之后，基本没有太大问题。”2022年参加培训的王健富认为，中学阶段的学生在学习或生活中遇到的小问题、小疑惑，只要有人及时疏导，他们的情绪很快就能够恢复好。在之后的相处中，学生发现王健富时常能站在学生的立场、理解学生，越来越多学生在遇到疑惑时主动向王健富倾诉、寻求帮助。

春风化雨 润泽万物

培训班自开展以来，切切实实帮助教师、学生和家长解决了不少“难以启齿”的困难，受到多方肯定和称赞。培训班不仅提升了教师心理健康教育专业水平和掌握学生心理问题处理的技能，也加强对学生的心理健康教育工作，引导学生珍爱生命、敬畏生命，同时培养其坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强适应社会生活的能力。

“老师，我心里有一件事。”正在读高中的小冰（化名），发现父母争吵来越频繁、越来越激烈，以至于小冰上课无法集中精神，整日担心父母会不会离婚，人也变得比较消极。曾参加过培训班的老师了解情况后，运用实用心理学对小冰进行心理疏导，然后与小冰的父母进行沟通。从此，小冰极少看到父母吵架，也不再去想他们是否会离异，整个人状态好转了，上课更集中精力，有信心、有干劲去冲刺理想大学。

今年2月，小励（化名）放假回家，在返校前给家里留了信件，表示自己生活的不愉快，信件中谈及生死问题。小励父母看到信件后十分担心，连夜开车去学校找小励了解情况。在去学校的途中，小励的母亲林女士通过协力基金会联系到了项目授课专家梁玉霞，梁玉霞从心理学专业角度分析小励信件传递出来的消息，教授沟通方法及注意事项。小励父母赶到学校后，在一个多小时的交流中，按照梁玉霞所教方法一步步展开谈话，小励逐渐放松，并敞开心扉，将内心压抑的情绪发泄出来。记者了解到，目前小励精神状态良好，更愿意与父母聊天倾诉，遇到心事也愿意分享。林女士表示，鼓励孩子这一步真的非常重要，非常感谢梁玉霞教授的指导，现在她还是会经常疏导孩子心理，不断鼓励孩子，给予正能量。

“孩子目前自愿去上学了。”近日，白女士向记者分享妍妍（化名）的消息，今年开学半个月以来，妍妍在学校因与同学关系不和而不开心，甚至不愿意出门去上学，甚至有轻生的念头。在广州市心理咨询学会会长、广州市乐善助学促进会会长李锦文的指导下，经过家长、学校、心理专家多方不懈努力，妍妍情绪逐渐好转，对生活充满憧憬。