王阳明是明代著名的哲学家、思想家、军事家、教育家，心学集大成者，他主张“求之于心”与“知行合一”。近年来，宾阳县教育系统开展了形式多样的阳明文化传承和学习活动，特别是宾阳中学的阳明文化教育示范基地，为全县教育系统搭建了阳明思想的传播平台，全县的教学教育工作取得了长足的发展。那么该如何正确运用阳明文化的智慧来助推教育工作向更高品质发展呢？

打造“求之于心”有责任担当的高素质教师队伍。第一，要重点打造富有战斗力的教师队伍。加强培训的针对性和实效性，引导教师学会“求之于心”，不断提升。培训要向乡村倾斜，特别是向艰苦边远乡村地区教师倾斜，鼓励乡村教师在职学习深造，提高学历层次，提高教师队伍整体素质，培养出有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”教师队伍。第二，提高教师思想政治素质和师德水平。要坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装教师头脑，建立健全教师政治理论学习制度，以“求之于心”“致良知”思想促进教师自主成长，不断提高教师的理论素养和思想政治素质。

培养善于“求之于心”有志勤学的奋发上进学生。要培养学生善于“求之于心”“致良知”。学校承担好立德树人、教书育人的神圣职责，基础教育是立德树人的事业，抓学生的德育优先于抓学生的成绩，要打破唯分数论、唯升学率的错误理念，要旗帜鲜明加强思想政治教育、品德教育，加强社会主义核心价值观教育，引导学生自尊自信自立自强，培养教育学生树立共产主义的远大理想信念。

以“知行合一”指导教学全过程。在教师层面上，要准确把握立德树人、学生核心素养和教材的关系，并付之于教育教学的实践中，从成功的教育教学实践中体悟精准、高效的教育教学方式。在学生层面上，“知行合一”就是引导他们制订每日的计划，养成自我监督、自我管理、自觉落实的习惯，在“行之成”中体悟知识的本质内容。

改进和创新教学方法。种树者必培其根，种德者必养其心。要充分考虑每个学生的天赋和家庭环境不同，在教育时一定要区分对待。要充分考虑到每个学生的接受能力，教学时要遵循适量原则，学习不在于量有多大，而在于真正能吸收消化多少，只要用心用功栽培，静待花开，学生自然成为有用之才。鼓励学生在“事上磨练，静中体悟”，不断提升学生学习能力。通过老师运用点化善诱的教学方法引导，让学生能很好地理解、消化、吸收所学知识，促使其自学自省，反观自得；通过点化开悟，让学生能举一反三，触类旁通。教师也要善于“事上磨练，静中体悟”，体悟出培养学生通过何种方法和途径，去寻找有关知识以及知识的内在关系，让学生不断完善自己的认知结构。