□ 周小勇

　　实现碳达峰、碳中和，是以习近平同志为核心的党中央审时度势作出的重大战略决策，事关中华民族永续发展。习近平总书记强调，实现“双碳”目标是一场广泛而深刻的变革，要狠抓绿色低碳技术攻关，加快创新成果转化，创新人才培养模式。

　　高等学校作为科技、人才、创新要素的重要结合点，肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作的重要职能，应充分发挥自身职能优势，系统构建高水平服务“双碳”工作教育体系，助力广西实现“双碳”目标和在推动绿色发展上实现更大进展，为建设美丽广西和生态文明强区贡献智慧力量。

　　一、强化学科融通，培养“双碳”复合人才

　　“双碳”涉及工程技术、市场、金融、管理和法律等多个领域，需要一大批懂“双碳”、懂标准的复合型专业人才来支撑。

　　广西生态优势突出、碳汇潜力巨大，尤其需要高校加强碳排放核算、碳汇评估、碳交易等领域的人才供给，将生态优势转化为发展优势。要前瞻布局“双碳”相关专业，聚焦“双碳”领域人才需求，以学科交叉和优化调整的方式，推动传统优势学科与“双碳”新兴学科的融合发展；系统构筑“双碳”人才培养体系，以成立“双碳”未来技术学院、现代产业学院和示范性能源学院等为契机，跨学院、跨学科聚集“双碳”教学资源和师资队伍；多元培养“双碳”实践紧缺人才，通过深化产教、科教、校企融合协同育人，促进培养链、人才链与产业链、创新链有机衔接。

　　二、强化组织协同，激发“双碳”科技创新

　　“双碳”目标的实现路径与政策安排涉及自然科学领域的基础理论问题、工程技术问题及社会科学领域的管理、法律等问题。

　　高校作为基础研究的主力军，应强化“双碳”领域的基础研究和关键技术攻关，为广西绿色发展提供科技支撑；强化有组织科研攻关，依托高校重点实验室、协同创新中心、工程技术中心等，围绕新一代太阳能电池、电化学储能、催化制氢等低碳、零碳、负碳储能的新材料、新技术、新装备，跨学科、跨领域组建科技创新攻关大团队，构建高质量的“双碳”科技创新体系；构建与地方经济社会发展需求、产业行业对接的政产学研用深度协同机制，联合企业建立技术研发中心、产业研究院、中试基地、产教融合创新平台等，促进跨行业、跨领域、跨区域“双碳”关键技术集成耦合与综合优化。

　　三、强化需求引领，拓展“双碳”社会服务

　　“双碳”目标作为国家重大战略、社会重大关切和产业重大需求，是广西走生态优先、绿色发展之路的必然选择。

　　高校应主动践行更多社会服务责任，发挥智力资源和理论研究优势，围绕广西煤电、钢铁、建材、有色金属、石化等重点产业低碳转型中面临的困难瓶颈开展系统深入研究，形成高端智库研究成果；推动“双碳”科技成果转化，与地方政府、企事业单位、科研机构、行业企业建立“政产学研用”全链条“双碳”协同创新机制，以共建技术研发中心、产业研究院、中试基地、产教融合创新平台等方式加速科技成果转化及产业化；加强“双碳”社会培训，面向政府机构、行业企业等提供碳资产核算、运营与管理、绿色金融、碳封存及再利用技术等线上线下专题培训。

　　四、强化科普宣传，传播“双碳”知识理念

　　实现“双碳”目标是全社会各界长期面临的共同任务，需要个人、家庭、社区和社会的紧密合作、同向发力。

　　广西生态优势金不换，高校要发挥知识教育和文化传播优势，广泛宣传“双碳”理念，助力在全社会推动形成绿色低碳发展的思想共识和浓厚氛围；大力普及“双碳”理论知识，通过开设碳中和、绿色低碳发展等通识教育课程，将党中央关于“双碳”的创新理论和决策部署融入专业教育课程，多形式推动“双碳”理论知识进课堂；大力推动“双碳”社会实践，利用第二课堂鼓励学生参与“双碳”相关的社会实践、生活体验和志愿服务，帮助学生更好理解绿色低碳理念并将其付诸实践；大力建设绿色低碳校园，通过实施校园能源的智慧化管理、节能减排技术产品的广泛运用、建筑节能和校园绿化碳汇等措施，营造校园绿色低碳文化氛围。

　　五、强化开放合作，提升“双碳”国际影响

　　“双碳”目标是我国为应对全球气候变化作出的新努力和新贡献，体现了我国推动构建人类命运共同体的责任担当。

　　广西是中国与东盟国家交流合作的前沿和重要窗口，要用好RCEP规则，依托高校加快推进与东盟国家的“双碳”人才培养和科技创新交流合作。一是实施全面开放办学。与东盟国际知名高校如新加坡国立大学合作，共同制定“双碳”人才的联合培养方案，推动培养参与全球气候治理的复合型人才。二是推进国际“双碳”科研合作。与东盟国家的高校、科研机构、企业建立合作关系，通过成立“双碳”联合研究中心、国际联合实验室等，引进国际“双碳”领域专家，共同攻克清洁能源和碳捕捉存储等领域科技难题。三是深化跨境“双碳”学术交流。定期举办国际学术论坛，加强与国外专家之间的互动分享，促进国际合作项目的落地和推进。

　　(作者系桂林航天工业学院教授)